PROJETO CONSTRUINDO E APROXIMANDO HISTÓRIAS
Como sabemos, ainda existe uma lacuna a ser preenchida entre
a escola e sua comunidade, e a aproximação com a mesma, só se dará a partir de
projetos dos quais a comunidade se identifique. Partindo do pressuposto de que
bairros de periferia encontram dificuldades para construir e manter sua memória
e em consequência sua identidade, a maior motivação deu-se principalmente a
esse fato. E considerando a memória como ponto fundamental de revisitar a
história do homem, assim como de preservá-la, o projeto tem como premissa
incentivar a formação de identidades, “quem somos e o que somos”, assim como
nosso papel na sociedade como indivíduo.
Com objetivo de promover o protagonismo juvenil na escola,
assim como de sensibilizar o educando para os processos e a construção
histórica. Esse projeto visa construir a partir da perspectiva do educando e de
sua comunidade, a história do seu bairro. Assim, trabalhar o conceito de
memória, indissociável do conceito monumento/documento no sentido desenvolvido
pelo Historiador Jacques Le Goff, o que nos remete à idéia de patrimônio, da
qual o bairro é um exemplo concreto e facilmente assimilável pelos jovens.
Além de apresentar ao educando o conceito de identidade, e a
importância da memória coletiva para a construção do bairro, pretende-se que o
educando conduza esse trabalho a partir de análises documentais existentes, das
quais não falam por si só, e precisam ser interpretadas.
Após finalizado o projeto “Construindo e aproximando
histórias”, a unidade escolar pode repensar seu Projeto Político Pedagógico, de
maneira coletiva e colaborativa, adaptando-o as demandas de seus atores que de
alguma maneira fazem parte da escola.
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